Ideas presentadas por el Director

en septiembre 2003

1.     IMPLICACIÓN EN LAS FINALIDADES Y VALORES DEL COLEGIO

a.     El Centro tiene valores institucionales comunes y existen abundantes actividades individuales de apoyo.

b.     Las tutorías deben de reunirse con sus grupos y actuar de forma  conjunta.

2.     PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO

a.     Cada educador se prepara de forma individual su programa educativo.

b.     Cada educador respeta los horarios, libros de texto, materiales que se crean, salidas y propone sus variantes.

c.     Los educadores reflexionan, preparan y evalúan todos los aspectos del currículo  (contenidos, metodología, materiales, sistemas de evaluación, disciplina...)

3.      LENGUAJE

a.     Todos no utilizamos un lenguaje común. Cada uno se expresa en sus propios términos.

b.     A menudo se oyen expresiones que el resto del grupo no conoce o no utiliza.

c.     Se debe alcanzar un mismo lenguaje habitual, expresiones y gestos denotando que compartimos las mismas ideas generales y planteamientos educativos. Respetando siempre la individualidad.

4.      TAREAS ASIGNADAS A LOS EDUCADORES

a.     Hay materias, niveles, áreas y/o departamentos que son asignados por el Equipo Directivo, según las capacidades de los educadores.

b.     Existen normas concretas, de sentido común, que sirven para desarrollar la tarea asignada, y que no se contradicen con el Manual del Educador ni el Ideario del Colegio.

5.     INTERVENCIÓN EN LA DINÁMICA DE TRABAJO

a.     La intervención voluntaria de los miembros en la dinámica de trabajo del centro debe de ser potenciada constantemente.

b.     La intervención en la dinámica del centro debe ser a nivel individual y en grupos.

c.     La enseñanza se entiende como una tarea colectiva e interrelacionada unos con otros y de colaboración y participación.

6.      INTERACCIÓN ENTRE PROFESIONALES

a.     Debemos de evitar la pasividad general y la falta de comunicación.

b.     La soledad profesional hay que descartarla.

c.     Hay que fomentar todos los aspectos comunes. Sentido de comunidad y apoyo mutuo.

7.      GESTIÓN DIRECTIVA

a.     La dirección actúa según el plan de trabajo que se presenta a principios de curso y que es evaluado constantemente.

b.     La dirección tiene responsabilidades compartidas con las Jefes de Estudio y Vice Directoras.

c.     Todo el Equipo Directivo promueve un plan  de trabajo colectivo. Las responsabilidades  son compartidas y apoyadas.

8.      COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

a.     Tenemos una coordinación pedagógica entre todos los niveles educativos.

b.     Dialogamos de nuestros  particulares sistemas didácticos.

c.     Los educadores cuando se reúnen puntualmente hablan sobre sus alumnos (mayormente de los que tienen comportamientos excepcionales –refuerzo positivo-) y el entorno familiar, de ellos mismos, de otros profesores y de las grandes demandas que la sociedad impone a la escuela.

d.     Debemos de buscar sistemas variados para coordinar nuestra  pedagogía. Compartir experiencias de enseñanza en el aula, e innovaciones, para que el intercambio sea útil.

9.      INNOVACIONES

a.     El Colegio “Alfa & Omega” impulsa las innovaciones razonadas y con sentido.

b.     Las resistencias a las innovaciones proceden del miedo o la pérdida de status quo.

c.     El intercambio adecuado entre demandas externas y la realidad interna hace que el Centro sea una organización innovadora.

10. FORMACIÓN DE PROFESORADO

a.     El aprendizaje profesional es parte fundamental de la vida del Colegio.

b.      Fomentamos la formación continuada.

11. CLIMA

a.     Los educadores adoptan una actitud positiva con el resto del grupo, en líneas generales. No obstante pueden existir tensiones latentes y explícitas entre distintos grupos o individuos.

b.      La motivación para que el clima sea bueno incide en el nivel de la calidad de la enseñanza y la propia organización del colegio.